实施分层培训,促进班主任专业化发展

作者:毛丽芳???发布日期:2019-04-23 17:19:50???阅读次数:100 次


班级管理是学校管理的基础,也是提高教育教学质量的根本保证, 因此在学校工作中,提高工作效率,提高质量,抓好班主任队伍建设非常重要,这是提高学校工作执行力的根本抓手。近几年,随着我校班主任队伍的迅速壮大,青年班主任的占比也越来越大,班主任专业培训也显得迫在眉睫。本学期,我校结合市、区德育工作指南和工作实际,对班主任实施分层培训,立足校本,整体提高,促进班主任专业化发展。

扣好人生第一粒扣子:低年级班主任培训

对一个人来讲,一种好习惯能使这个人终身收益,对低年级的学生更为重要。在教育中,班主任要了解每一位学生,关爱每一位学生,尊重每一位学生,让学生养成良好的行为习惯。低年级的几位有经验的班主任老师结合工作案例进行了分享交流。王肇煜老师分享了优化班级管理的经验,通过对碎片化时间的有效利用、赏识教育特殊学生以及培养学生的自理能力等方面,引导学生在日常生活中养成良好的习惯;王湘英老师从物质奖励、精神奖励、活动奖励以及艺术性的“惩罚”入手,创造了许多恰当有效的奖惩机制,有效地促进了学生良好习惯的养成;严鑫老师与大家分享了阅读角、朝花夕拾、镜头里的西漳公园等丰富多彩的班级文化布置,让教室变得更加和谐温暖的同时,也培养了学生良好的学习习惯。王璐老师从班级清卫的角度,通过排好两张表,培训值日生,做好下课三件事等措施提高了学生维护环境的自觉性。陆瑶瑶老师抓住低起点、细要求、树榜样三个方面,化繁为简,层层递进,培养学生的行为习惯和学习习惯。高静老师与大家分享了一日小班长和幸运大抽奖两个创意十足、别具匠心的活动,挖掘了学生内在的潜力,让他们产生良好的行为动机,实现班级管理和学生发展的良性循环。除此之外,我校专职心理老师顾菲菲就低年级学生可能出现的心理疾病——多动症、儿童分离焦虑障碍的原因和缓解方式进行了重点介绍,有效解决了低年级班主任在班级管理方面的困惑。

孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。可见,习惯对于孩子的生活、学习都至关重要,通过充实的培训,班主任老师们共享了成功的经验,为低年级班主任工作开拓了新的思路与方法,为他们今后的班主任工作指明了方向。

有话好好说,沟通从心开始:中年级班主任培训

一个优秀的班主任,一定是深谙语言艺术的。学会“说话”是教师的基本功,更是班主任的“绝活”。为提高班主任的语言沟通技巧,阳光校区举行了中年级班主任沟通技巧与语言艺术培训会。王莲芳老师作了主题为“好好说话,用心沟通”的讲座。她指出“真正有效的沟通就是要走心,和学生心贴着心”,并结合自己的经历和思考,从“多一份尊重”“多一点共情”“多一点建议”三个方面来探讨和学生沟通的技巧与语言艺术。讲座中,王老师用语言亲切,案例生动且有针对性,通过互动小游戏,让老师们体会到沟通要从学生的角度出发,为班主任们的沟通指明方向;黄美琴老师分享了与班级小干部沟通交流的案例,她从小干部们的困惑入手,和他们单独沟通,做到换位思考,最后再为他们指点迷津;张爱明老师则聚焦学生个案,他认为可将沟通分为“三步”,即:了解、亲近、生情,并结合具体案例阐释如何与学生进行有效沟通。

季玲书记针对培训会作了总结,她指出“一切的矛盾皆由沟通不畅引起”,也勉励班主任们在与学生沟通时做到有爱心、有耐心和够细心,平时加强学习,不断为自己充电,以丰厚的底蕴作为工作的支撑。相信有培训会的指引,班主任们今后与学生的沟通会更有效。

爱心引路,幸福成长:高年级班主任培训

青春期不只是人生的一段时期,更是心灵的一种状态。随着生活水平的日益提高,学生身体的发育相对提前。小学高年级学生逐渐迈入青春期,心理也发生了巨大的变化。在诸多因素的影响下,有的学生不能很好地应对自己的变化,从而出现情绪障碍和不良行为。为了进一步加强小学高年级学生的心理健康教育工作,天一校区进行了高年级班主任培训。学校专职心理教师顾菲菲作了精彩讲座,她结合学校日常心理工作,采用理论讲解与案例分析相结合的方式,与老师们分享了原生家庭的极端教育方式对学生的影响,集体性与个别性的表扬批评的差异,青春期学生的沟通交流的方式等。班主任从中了解到如何从心理学视角看待和改变学生的不良行为;如何应用心理学知识,缓解学生情绪,打开学生心结。

顾老师还根据前期的课堂调查,从多个角度呈现了学生对于“家长”、“老师”、“同伴”以及“自我”的真实想法。在了解学生日常的心理困惑之后,她讲解了高年级学生可能出现的心理疾病,如抑郁症、强迫症,并提醒老师们注意一些认识上的误区。最后,顾老师与现场班主任们进行了积极的互动,通过“心理暗示”的游戏,鼓励班主任们发现自己内心强大的能量,用爱心引领学生成长,用智慧和科学的方法帮助学生化解问题。

此次讲座内容贴近班主任的切身感受,也是班级管理中倍受关注的话题,引起了高年级班主任老师的共鸣,纷纷表示受益匪浅。

实施班主任分层培训,能更接地气地解决青年班主任在班级管理中的问题与困惑,使他们在天一实小这片教育沃土上迅速地成长起来,走向更专业的班主任道路。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 图/文:华洁 沈燕琴

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